在全面从严治党的高压态势下，持续加大监督执纪问责力度的同时，对犯错误的党员干部决不能“一处了之”，要坚持“惩前毖后、治病救人”的原则，精准施策开展好“回访教育”，做好执纪问责“后半篇文章”，促进情与纪的和谐统一。

将“有错干部”转变为“有为干部”，方式方法是关键。受处分人员对待处分的态度各不相同，有的产生“多干多错”的思想症结，消极懈怠一蹶不振；有的不能正视己过，偏执顽固对抗组织；还有的“破罐破摔”，我行我素越跑越偏……针对不同心态，不同症结，不同表现，要坚持“一把钥匙开一把锁”，精准施策，量身定制回访方案。

分级负责教育对象解决“谁回访”。坚持分级负责制，按照“谁处分、谁回访”以及班子成员回访市管干部的原则，将任务层级分解，可由案件审理室负责组织协调和综合指导，党风政风监督室全程开展监督，以确保回访教育实现全覆盖。分层明确教育内容解决“访什么”。在回访前，回访人员做足功课，提前熟悉案情，深入了解回访对象的思想动态和处分期表现，根据违纪性质和情节的不同，分别从宗旨意识、廉洁自律等方面明确教育内容，既谈思想认识、也谈改进方向；既谈经验教训，也谈理想情怀；既谈党纪法规，也谈家长里短。分类制定教育方法解决“怎么访”。回访教育不能“千人一面”，需要量体裁衣定制“私人套餐”。在回访中，工作人员不仅要直击犯错误党员干部的“污点”“痛点”，让其清醒地正视问题。同时，针对思想上的消沉，更要挖掘他的“闪光点”，分析他的特长优势所在，并与其推心置腹，共话酸甜苦辣，漫谈喜怒哀乐，努力寻求“共鸣点”，激发其干事创业的动力。

回访结束不等于教育结束，为了不流于“口头式”关爱，还应注重结果运用、聚合放大效应。可为受处分人员建立完整的记实档案，将思想状况、工作表现和整改实效等逐一归纳整理，作出客观公正的评价，并及时向所在单位反馈，建议将其作为恢复党员权利、年度考核评优、干部提拔任用的重要参考依据。

纪检监察工作本质上是做人的工作，开展回访教育，就是让党员干部在全面从严中感受到组织关怀的温度，在惩前毖后时体会到治病救人的初衷，将党纪国法化为内心遵循和行为自觉，增强担当作为内生动力。（葛琪、黄一剑）