开展党史学习教育以来，许多地方创新方式方法，用活用好红色资源，把生动曲折党史故事搬上戏剧舞台，将党史“干货”线上线下互动传播，让红色景点串联成“移动的红色课堂”，不断增强吸引力和趣味性，掀起党史学习教育热潮。党史学习教育要创新，但走“新”更要走“心”，要让党史知识深入人心，浸润心田，同时更要将学习成效转化为工作动力和成效，切实走“心”为群众办实事解难题。

百年党史巍峨壮丽，要遵循党史学习教育的规律，根据受众群体的特点，探究内容、手段、形式、载体等多方面的创新，个性化定制党史学习教育方案，不断提升党史学习教育效果。要形式多样，载体丰富。一些地方在传统中增添新意，将厚重的党史学习书籍“拆分”、“压缩”成方便易携带的“口袋书”，成为学习“掌中宝”；还可以引入科技手段“助攻”，打造“可视化+沉浸式+体验感”结合的“移动红色课堂”，身临其境更能刻苦铭心。要分类指导，精准投送。对待不同群体采用大水漫灌式的教育方式，效果是参差不齐的，要根据受众的年龄阶层、认知能力、性格特点为他们提供喜闻乐见的学习方案。比如，针对基层群众，一些地方组建“百姓名嘴”，将百年党史与地方历史相结合，采用接地气的方言将百年党史娓娓道来。要及时反馈，针对改进，党史学习教育是一个动态的过程，在如火如荼开展的过程中，要谨防出现学习不扎实的情况：去红色景点、纪念馆拍照打卡却什么也没留下，领到的党史书籍被束之高阁，学习群中发的党史视频被轻轻叉掉，听到的党史故事仅仅是一阵感动并未思考背后的精神内涵……要对学习效果加以检验，才能总结优秀经验，针对性地改进学习方法，将党史学习教育走深走实。

党史学习教育要“入脑入心”，走深走实，需要同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”的实践活动。目前在基层工作中，少数单位出现了一种错误倾向，把党史学习教育当成一个“筐”，但凡工作中涉及民生领域的工作，都冠以“我为群众办实事”的帽子，比如有乡镇把常规工作招商引资也纳入为民办实事范畴中，导致党史学习教育台账越来越厚，看上去活动搞得有声有色、轰轰烈烈，实则办的实事都是本单位的主责主业，常规动作。这样的行为归根到底还是犯了形式主义的错误，违背党史学习教育推动下沉基层解决群众“急难愁盼”问题的初衷。“我为群众办实事”首先是立足本职岗位为人民服务，练好岗位“基本功”，还要做好为民服务“附加题”，主动下沉一线，访民情，听民声，请群众出题也要以“吹毛求疵”的态度找自身不足；找病根，寻良方，深入“病灶”，直击要害找到问题发生的根源；解民忧，利长远，解决“急难愁盼”问题的同时更要举一反三，标本兼治，让“旧病”不再复发。

党史学习教育是今年的一项重要政治任务，是一个长期的动态的学习过程，不同的创新学习形式方法让大家从不同层面、不同维度、不同领域感悟思想伟力，但走“新”归根到底是为了走“心”，党员干部要从浩瀚党史中汲取力量，以实际行动践行初心使命，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程！（许静  李琪）